werden in Beijing nicht nur Wäschestücke sondern derzeit auch jede Menge Würste.

Der 1.FC Köln hat nach verhaltenem Saisonstart gerade zu Rückrundenbeginn mit einigen Erfolgen für Aufsehen gesorgt. Michael Henke, Assistenztrainer von Zvonimir Soldo, erläutert in unserer Märzausgabe von fussballtraining, wie sich der FC nach dem 3:2-Sieg beim VFL Wolfsburg auf das ebenfalls gewonnene Spiel bei Eintracht Frankfurt vorbereitete!

Viele der detailliert vorgestellten Inhalte konnten wir auch fotografisch dokumentieren und zudem die Positionsangriffe im 8 gegen 1 per Video festhalten.  weiterlesen »

Life Kinetik – was ist das denn? Nur so eine Trendsportart, die anfangs auf ein großes Echo stößt und dann aber wieder schnell verschwindet? Wahrscheinlich nicht! Denn was Horst Lutz entwickelt hat, scheint nicht nur viel ‘Substanz’ zu schaffen, sondern auch zu besitzen. Diesen Eindruck vermittelte auch die Fortbildung, die wir auf Einladung des BDFL Westfalen besuchten.
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Eine sehr praktische Erfindung ist die Handytankstelle. Es handelt sich hierbei um einen „Automaten“, aus dem verschiedene Handyanschlusskabel heraushängen (leider keins für’s Iphone). Man schließt sein Handy einfach an und wartet, bis es aufgeladen ist.
Bisher leider nur auf Flughäfen gesichtet.

In Beijing gibt’s viele kleine Garküchen und Essstände auf den Straßen. Besonders beliebt sind die Eierkuchen: bestrichen mit brauner süßlicher und roter scharfer Soße, belegt mit Kräutern, einem Ei und fritttierten Teig… sehr lecker.

Und in die andere Hand gibt’s dann die geräucherte Süßkartoffel.

Gestern war ich nicht zu Hause und konnte deshalb auch keinen Tatort schauen. Da mir für die Mediathek ebenfalls die nötige Zeit fehlt, hat mich Djure auf die wunderbare Idee des Open Writings gebracht. Einen Versuch ist es wert. Im eingebetteten Etherpad (mal sehen, wie lange es noch funktioniert) kann sich nach Lust und Laune ausgetobt werden. Ich würde mich freuen.

The floor is yours. Für eine bessere Ansicht kann man die Sidebar unten rechts in der Ecke ausschalten oder das Ganze direkt hier bearbeiten.

• Tatorttalk: Schatten der Angst (SWR) (1)
• Tatorttalk: Kassensturz (SWR) (5)
• Tatorttalk: Der glückliche Tod (SWR) (10)
• Tatorttalk – Vermisst (SWR) (3)
• Tatorttalk: In eigener Sache (SWR) (2)

„vor ihrer Zubereitung“.

Gestern wurde hier in China das Laternenfest gefeiert, der letzte Tag des mehrere Tage dauernden Frühlingsfests. Zu diesem Fest werden sehr viele Laternen aufgehängt: traditionell, rote

oder bunte, moderne wie hier auf einer Ausstellung in Form der Terrakottasoldaten.

Man isst an diesem Tag Tangyuan – kleine süß gefüllte klebrige Reisbällchen, die die Eintracht der Familie symbolisieren sollen.

Und bis in die Nacht hinein wird massenweise Feuerwerk verschossen. Bei dieser Gelegenheit ist letztes Jahr ein Gebäude des chinesischen Staatsfernsehens niedergebrannt, das kurz vor der Fertigstellung stand. Das bereits fertige und unversehrte andere Gebäude (rechts im Bild) ist bis heute noch nicht in Benutzung.

Chinesische Glücksknoten sieht man derzeit wegen des chinesischen Neujahrs überall. Sie sind nach alter Tradition aus einer einzigen Seidenkordel geknüpft (heutzutage meist aus Kunstfaser) und symbolisieren Glück und Langlebigkeit.

In Beijing haben natürlich fast alle ein Handy, egal ob alt oder jung, Mönch oder Schulmädchen. Auf der anderen Seite gibt es (immer noch) nicht in allen Haushalten einen Festnetzanschluss. In Vorhandyzeiten wurde daher und wird heute noch wie auch anderswo bei der Post telefoniert.
Wem die langen Wartezeiten dort zu lang sind, der nutzt die vielen kleinen Kioske und Selfmade-Büdchen am Straßenrand, wo man mit lustigen knallroten und gelben Telefonen zwar nicht ungestört dafür aber bequem sitzend plauschen kann.

Hier ein Interview mit A. Grauwiler (Geschäftsführer der Volksschule Baden) und mir in der Zeitschrift PH Akzente. Thema: Die an der Volksschule Baden durchgeführte ICT-Evaluation ...

Kommentare

Am Samstag habe ich (wie bereits berichtet) am Scratch-Projekt des Theaters Hagen teilgenommen. Das war ein Spaß! Wir waren etwa 350 Sängerinnen und Sänger, die teilweise achtstimmig Stücke der “Last Night of the Proms” aufgeführt haben – unter der Führung von GMD Florian Ludwig und mit großer Unterstützung des Philharmonischen Orchesters Hagen. Der Clou an dem Projekt war, dass das Ganze sehr spontan abgelaufen ist. Nachdem wir schon im November Übungsdateien und Noten erhalten hatten, gab es die erste Probe nach Stimmen getrennt erst am Freitag abend. Alle Teilnehmenden haben sich erst am Samstag morgen getroffen und bis zum Nachmittag geübt. Dann war Generalprobe mit dem Orchester und um 18 Uhr schon die Aufführung in der Stadthalle Hagen – und die war wirklich voll. Das Publikum war ebenfalls großartig, sie haben teilweise im Stehen mitgesungen und mit ihren Fähnchen geschwenkt. Moderiert wurde der Abend von Rolf Seelmann-Eggebert, der für den NDR die (echte) Last Night überträgt.

Obwohl ich schon ein gutes Jahr im Kirchenchor mitsinge, war dieses Projekt eine ganz andere Erfahrung, weil es einfach so groß war. Großer Chor, große Halle, großes Orchester, großes Publikum. Und wenn man mal nicht wusste, wann genau der Einsatz kommt, irgendwer wusste es immer, so dass es im Großen und Ganzen wirklich gut geklappt hat. Dies lag auch an den Proben mit Florian Ludwig, der uns alle sehr motiviert hat: “So, das war schon super, aber jetzt stellen Sie sich vor, an dieser Stelle würden Sie einen niedlichen kleinen Engel streicheln” oder “Wissen Sie, was ‘pierce’ auf deutsch heißt? Genau, durchbohren. Und jetzt bitte auf dem ‘p’ zustechen und auf dem ‘c’ wieder rausziehen, aber alle zusammen, dann tut es mehr weh!” Manche Stücke waren recht einfach zu lernen, wie “Land of Hope and Glory” oder “Jerusalem” (beide einstimmig), aber auch der Halleluja-Chor war nicht so schwer. Schlimmer war “Blest Pair of Sirens” oder “Dream of Gerontius“, dafür haben wir richtig lange gebraucht. Dies war eines der zwei Stücke mit SolistInnen, die ebenfalls schon bei der Generalprobe dabei waren. Das andere war der “Folk Song Medley“. Am Ende haben wir noch Auld Lang Syne als Zugabe gesungen, ebenfalls mit großer Beteiligung des Publikums.

Am Sonntag morgen hatte ich immer noch das Orchester im Ohr und habe “Molly Malone” vor mich hingesungen.

Schöne Berichte mit Fotostrecke gibt’s bei DerWesten:
Scratch-Chor wagt ein Gesangs-Abenteuer
Scratch-Projekt in Hagen
Konzert unter britischer Flagge

• Scratch 2010 (1)
• Versinger (1)
• Palminger & the kings of Dub Rock: Lied für alle (1)
• Himmel & Erde (1)
• BarCamp-Sommer (5)

Diese Schlüsselmacherin mit ihrer mobilen Schlüsselmanufaktur arbeitet nach Augenmaß. Schlüssel anschauen, Rohling aussuchen, mit batteriebtriebenem Schleifgerät schleifen, vergleichen und fertig. Obwohl zwei Nuppel des Barts zu kurz waren, passte der Schlüssel perfekt.

• Am 10.12.2009 haben Kultusministerkonferenz und Hochschulrektorenkonferenz getagt und einen Beschluss gefasst.
  
• Am 16.12.2009 haben sich Minister/innen von Bund und Ländern getroffen und beschlossen, die Investitionen in Bildung und Forschung bis 2015 auf 10 Prozent des BIP zu steigern (zusätzliche Soforthilfe: 12 Mrd. €). Anmerkung:Der Anteil ist in den letzten Jahren kontinuierlich gesunken.
  
• Am 4.2.2010 hat der Akkreditierungsrat dann den KMK-Beschluss in eine Neufassung der Ländergemeinsame Strukturvorgaben für die Akkreditierung umgesetzt.
  
• Am 12.2.2010 wurden noch Hilfen zur Auslegung der ländergemeinsamen Strukturvorgaben vorgelegt.
  
• Zugleich gelten weiterhin die für bestimmte Bundesländer abweichenden Landesspezifischen Strukturvorgaben vom 9.6.2009.
  

1. Die Regelstudienzeit kann künftig flexibler angelegt werden. Bachelor: 6-8. Master: 2-4 Semester, wobei Bachelor weiterhin mit 180 Pkt. und Master nach nunmehr INSGESAMT 300 Pkt. vergeben wird.
   
2. Aufenthalte an anderen Hochschulen und in der Praxis sollen in Form von "Fenstern" organisatorisch eingeplant werden.
   
3. Kompetenzen aus der Praxis können bis zur Hälfte der Leistungspunkte jeweils im Bachelor und im Master angerechnet werden.
   
4. Master-Studiengänge sind nunmehr "als vertiefende, verbreiternde, fachübergreifende oder fachlich andere (konsekutive) Studiengänge oder als Weiterbildungs-Studiengänge nach einer berufspraktischen Erfahrung von in der Regel nicht weniger als einem Jahr gestaltet." Das heisst für Weiterbildungs-Master: Die anrechenbare Berufstätigkeit kann auch vor oder während dem ersten Studium ausgeführt werden. Bislang (und wenn ich richtig verstanden habe: in Bayern weiterhin) zwingend NACH dem ersten Studienabschluß.
   
5. Module werden in der Regel nur mit EINER (!) Prüfung abgeschlossen.
   
6. Bachelorarbeit jetzt: 6 BIS 12 Punkte. Masterarbeit: 15 BIS 30 Punkte.
   
7. Der HRK/KMK-Beschluss vom 10.12.2001 lautet: "Module sollen mindestens einen Umfang von 6 ECTS aufweisen". In den länderübergreifenden Sturkturvorgaben vom 4.2. vom Akkreditierungsrat wurde dies umgesetzt in: "mindestens fünf ECTS".
   
8. Anerkennung von Modulen anderer Hochschulen / Studiengänge ist in Prüfungsordnung zu verankern (mit Beweislastumkehr lt. Lissabon-Konvention)!
   
9. Ein ECTS-Punkt hat nun (auch) in Deutschland eine Workload von 25 bis MAX. 30 Stunden (bislang = 30 Std.) - soll heissen: möglichst WENIGER als 30 Stunden.
   
10. Arbeitsbelastung im Vollzeitstudium pro Semester in der Vorlesungs- und vorlesungsfreien Zeit = 750 bis 900 Stunden (32 bis 39 Stunden pro Wochen in 46 Wochen pro Jahr).

Wie geht es weiter? Am 9. Mai sind Landtagswahlen in NRW. Bislang ist (noch) nicht zu erkennen, dass Parteien in NRW sich mit dem Thema Bologna zu profilieren versuchen. Und am 17. Mai hat Frau Schavan nach Berlin zu einer Bologna-Konferenz eingeladen. Mal sehen.weitere Neuigkeiten vom Duisburg Learning Lab unter mediendidaktik.de

wurden die Bäume in Beijing kunstvoll eingeschnürt.

Man könnte jedoch genau so auch sagen: 80% der Stud. haben selten oder häufig Kontakt zu Lehrenden - gemittelt über Erstsemester (mit weniger Kontakt) bis Abschlusssemester (mit mehr Kontakt). Ausserdem wäre zu bedenken: Für den Einen meint "selten" einmal im Semester, für den anderen "einmal in der Woche". Nicht gefragt wurde dagegen, ob oder wie "zufrieden" die Studierenden mit der "Kontaktintensität" zu Dozierenden sind. Ich will nicht bestreiten, dass es möglicherweise ein Problem gibt mit "nicht hinreichendem Kontakt" - ich will hier nur darauf hinweisen, dass dies m.E. aus den Daten methodisch keineswegs zwingend ableitbar ist.
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Was meint - aus didaktischer Sicht - eigentlich "Kontaktintensität", durch welche Aspekte ist diese definiert? was macht eigentlich die didaktisch relevante Qualität im Kontakt aus? Und was wäre hier die anzustrebende "Zielgröße"?
Zunächst erscheint mir der "direkte Kontakt" zu Studierenden eigentlich IN der Lehrveranstaltung gegeben. Dort entscheidet sich die didaktische Qualtiät der Interaktion. Dann: Ich kommuniziere mit Studierenden etwa per E-Mail. Würden Studierende das als "Kontakt" interpretieren? Oder über Informationen, die ich auf die Website der Lehrveranstaltung "an alle" ins Internet einstelle. In den Sprechstunden ist der Kontakt - auf den einzelnen Studierenden berechnet - in der Tat "selten", aber ich sehe darin kein wirkliches Problem.-------------

Festgestellt wird ausserdem, dass wenig Kontaktmöglichkeiten für Studierende "ausserhalb von Sprechstunden" existieren. Ja, entscheidend wäre aber die Frage, ob das für die Stud. und ihr Studium als Problem wahrgenommen wird ? Denn die Studierenden sind - zur Überraschung der Autoren - sogar recht zufrieden mit dieser Situation:
"Angesichts der berichteten geringen Kontakte zu Lehrenden, mag das hohe Ausmaß an Zufriedenheit ... mit Kontaktmöglichkeiten und Engagement der Lehrenden verwundern. " (S. 46)Die Autoren meinen dagegen:
"Methodisch bleibt zu beachten, dass Fragen zur Zufriedenheit, zumal mit allgemeinem Charakter, tendenziell günstige Reaktionen erhöhen, dennoch ist die Evaluation der Studierenden zur Qualität der Beratung durch die Lehrenden insgesamt eine positive Bestätigung für die Bemühungen der Lehrenden. Nur wenige Studierende verlassen die Sprechstunde oder das Beratungsgespräch unzufrieden; die große Mehrheit fühlt sich in fachlicher und sachlicher Hinsicht gut beraten."An anderer Stelle (S. 96) stellen die Autoren sogar fest:
"Die Betreuung durch die Lehrenden scheint in den Bachelorstudiengängen der Kultur- und Sozialwissenschaften besser als in den Diplom- und Magisterstudiengängen zu gelingen. In dieser Hinsicht werden umfangreiche Verbesserungen selten gewünscht."
Auch beim heftig diskutierten Thema Prüfungsanforderungen klaffen Befundlage und Interpretation m.E. auseinander. Befund:
Obwohl wenig Studierende eine Verringerung der Prüfungsanforderungen
wünschen - insgesamt nur 13% (Uni) bzw. 11% (FH) der Studierenden halten sie für sehr wichtig (!)  -, sind die Unterschiede zwischen und in den Fächergruppen beachtenswert. Bis auf die Studierenden in den Kulturwissenschaften fordern Studierende in den Bachelorstudiengängen viel häufiger eine Verringerung der Prüfungsanforderungen. Am häufigsten sollten nach Ansicht der Studierenden die Prüfungsleistungen in den Wirtschaftswissenschaften an den Universitäten abgesenkt werden. (S. 91/92)Interpretation:
Bilanziert man die Wünsche, die aus Sicht der Bachelor-Studierenden an Universitäten und Fachhochschulen zu einer Verbesserung ihrer Studienbedingungen verhelfen würden, dann sind neben einer Änderung der Studien- und Prüfungsordnungen die Verringerung der Prüfungsleistungen zu nennen. (S. 92)Betrachten wir dagegen die geäusserten Wünsche: Bei den internen Faktoren wird an Universitäten überall die Größe der Lehrveranstaltungen (seltsam abgekürzt "kleiner Kreis") an vorderer Stelle genannt (Bei den Ing. kommen Brückenkurse als Desiderat hinzu.):


Die hohen Prüfungsanforderungen - über die man sicher reden muss (!) - erzielen im Vergleich dazu sogar niedrigere Einschätzungen:


Es gibt aus meiner Sicht ein durchgängiges Problem und das sollte benannt werden: Die Betreuungsrelation zwischen Lehrenden und Lernenden hat sich in den letzten Jahren aufgrund der Finanzlage der Hochschulen objektiv und hier aufgegzeigt: subjektiv verschlechtert:
Bachelor-Studierende an Universitäten nehmen in fast allen Fächergruppen deutlich mehr Überfüllung wahr als Studierende mit angestrebtem Diplomabschluss.
Ich habe hier nur einen kleinen Aspekt der Studie -. der in Tageszeitungen referenziert wird - aufgegriffen. Der eigentliche Wert der Studie liegt in dem sehr viel umfangreicheren Datenmaterial, das für die aktuelle Diskussion um die Reformanstrengungen in der Lehre - hoffentlich - noch sehr fruchtbar sein wird.weitere Neuigkeiten vom Duisburg Learning Lab unter mediendidaktik.de

Unison ist ein Programm für Windows, Mac und Linux, mit dem man Dateien über mehrere Orte Synchronisieren kann. Dabei sind mehrere Einsatzszenarien möglich: Unsion kann etwa für das einfache Backup eines Desktop-Rechners auf eine USB-Festplatte verwendet werden, als Alternative für Dienste wie Dropbox oder Ubuntu-One oder für die Synchronisation mehrerer Rechner mit einer Netzwerkfestplatte. Das Programm ist Open-Source und besitzt eine grafische Benutzungsoberfläche.

Die Synchronisation kann über folgende Wege erfolgen:

• Von einer lokalen Festplatte auf eine andere, z.B. einen USB-Stick oder eine Netzwerkressource, die als lokale Festplatte eingebunden ist.
• Von einer lokalen Festplatte zu einem Unison-Server, hierzu muss auf dem entfernten Rechner Unison im Server-Modus gestartet sein.
• Von einer lokalen Festplatte über SSH zu einer Netzwerkressource, auf der Unison in der selben Version installiert ist, wie sie auf dem lokalen Rechner läuft. In der Windows-Version muss für diese Variante ein SSH-Client auf dem lokalen Rechner installiert sein, z.B. dieser.
• Außerdem soll Unison seit der Version 2.3.12 direkt auf Windows-Freigaben zugreifen und die lokale Festplatte hiermit synchronisieren können.

Um mehrere Rechner mit einer Netzwerkressource zu synchronisieren, muss Unison auf allen Rechnern installiert sein. Nachdem man an einem Rechner gearbeitet hat, startet man dort Unison und wirft den Synchronisationsprozess an. Ehe man an einem anderen Rechner mit der Arbeit beginnt, muss man dort ebenfalls eine Synchronisation durchführen. Im Konfliktfall fragt Unsion nach, was mit einer an beiden Stellen geänderten Datei zu tun ist. An diesem Szenario gefällt mir besonders, dass im Gegensatz zum direkten Arbeiten auf einer Netzwerkplatte auch offline die Daten verfügbar sind und gleichzeitig ein "Backup" aller Daten auf mehreren Rechnern vorhanden ist ("Backup" ist hier natürlich nicht ganz richtig, wie dieser Blog-Eintrag klarstellt).

Ich verwende Unison unter Ubuntu, die Pakete sind über den Paketmanager installierbar. Als Netzwerkplatte kommt ein virtueller File-Server von Turnkey zum Einsatz, auf dem Unison installiert ist. Ich synchronisiere mehrere Desktop-Rechner mit dem Fileserver und habe außerdem einen Online-Zugang zur Synchronisationsquelle über Webbrowser und PDA. Anstatt des File-Servers habe ich auch einen BSCW-Server ausprobiert, den ich via Webdav unter Ubuntu als lokale Festplatte eingebunden habe. Diese Variante ist vielversprechend, war aber in der Praxis zu langsam. Weitere Erfahrungen zu Unison finden sich etwa in diesem oder diesem Blog-Eintrag oder in dieser Benutzungsanleitung für Unison.

Chinesische Bodyart – so wie sie in der TCM verstanden wird – entsteht durch das Schröpfen. Das Schröpfen ist neben Akkupunktur, Tuina-Massage und dem Einsatz chinesischer Heilkräuter eine beliebte Maßnahme zur Krankheitsvorbeugung bzw. –beseitung kleinerer Übel.
Merke: Je dunkler die Flecken, desto mehr Gifte sind im Körper (sagt unser TCMler). Meine Interpretation lautet demnach: Je interessanter die Körperkunst, desto kranker ist der Patient.

… gibt es direkt in Beijing nur wenige. Im Winter jedoch gibt es viele Gemüseberge. Bauern der Umgebung liefern bereits im November einen großen Teil des lagerfähigen Gemüses für den gesamten Winter in solchen Massen, dass sich Berge bilden. Diese werden dann langsam von den geneigten Käufern abgetragen.
Besonders beeindruckend sind die berühmten Kohlberge.

Aber auch die Karotten- und Lauchberge können sich sehen lassen.