Wer schon immer mal wissen wollte, was denn nun eigentlich Game Based Learning ist, bekommt dies (in wirklich klarem Deutsch) von Philip Rüßing und Stefanie van Afferden erklärt. Entstanden ist der Clip, wenn ich das richtig verstanden habe, in einem Seminar von Annabell Preussler.

In der Medizin werden solche Serious Games auch gerne zur Patienteninformation eingesetzt, wie z.B. bei Glucoboy oder Re-Mission. Im Bereich der Tiermedizin gibt es zwar viele Spiele für Kinder (die vielleicht den Studienwunsch fördern), Lernspiele sind aber noch ziemlich selten.

Eine der Tiermedizin nahe Simulation ist der Swine Production Training Simulation von Pfizer. Er wendet sich vor allem an Landwirte und will ihnen in einer 3D-Umgebung die Identifiaktion kranker Schweine näher bringen.

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Das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur fördert das Netzwerk für eAssessment und ePrüfungen (N2E2). Unter der Leitung durch die elsa der Uni Hannover werden wir gemeinsam mit der Medizinischen Hochschule Hannover, der Universität Osnabrück, der Fachhochschule Ostfalia und dem E-Learning Acadmic Network e.V. elektronisches Prüfen in Niedersachsen weiter entwickeln, erforschen und etablieren.

Der TiHo fällt dabei die Aufgabe zu, Best-Practice Beispiele für fallbasiertes Prüfen (vgl. Key-Feature) zu entwickeln. Terminiert ist das Projekt bis 2012. Auf geht´s…

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KOCH M, FISCHER MR, VANDEFELDE M, TIPOLD A, EHLERS JP (Hannover, Witten-Herdecke, Bern)
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 5/1

Seit 2007 treffen sich die acht deutschsprachigen, tiermedizinischen Bildungsstätten regelmäßig zu E-Learning-Symposien, um einen Austausch von Lernmaterialien vorzubereiten und Synergien auf diesem Gebiet zu nutzen. In Spezialfächern, die nicht an allen Universitäten mit einem Lehrstuhl besetzt werden können, wäre E‑Learning eine ideale Ergänzung zum Präsenzunterricht. Als Pilotprojekt wurde daher ein gemeinsames Wahlpflichtfach „Neuroimmunologie“ zwischen der Vetsuisse-Fakultät Universität Bern und der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover verabredet. Hiermit konnte gezeigt werden, dass eine Zusammenarbeit mehrerer Universitäten und verschiedener Disziplinen möglich ist, um Kurse zu erstellen und durchzuführen, und dass die Akzeptanz dieser Kurse bei den Studierenden hoch ist.

Experiences in Development and Use of an Interdisciplinary Elective Blended-Learning Course at Two Veterinary Universities

Since 2007 the eight german-speaking veterinary faculties meet regularly in E‑learning conferences to prepare the exchange of learning material and to use the synergy in this area. E-learning is an ideal supplement to classroom education, especially for subsidiary subjects. The University of Veterinary Medicine Hannover and the Vetsuisse Faculty of Bern arranged a collaborative pilot project “Neuroimmunology” as an elective course for students. The results showed, that a cooperation and development of courses between several universities and disciplines is possible and well accepted by the students.

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Eben kamen mit der Post zehn Lern-DVDs zu den Themen Leishmaniose  Zecken, Stechmücken und von ihnen übertragenen Krankheiten. Die Firma Intervet stellt diese Lern-Medien den Studierenden der TiHo zur Verfügung.

Die DVDs können in der eLearning-Beratung ausgeliehen werden.

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Traditionell veranstaltet der Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement der Universität Duisburg-Essen jedes Jahr seinen eDay. Im Rahmen diese bisher immer eintägigen Veranstaltung stellten die Studierenden des Masterstudienganges “Educational Media” ihre Medienprojekte vor und anhand von weiteren Impulsreferaten konnten die neusten Entwicklungen im Bereich eLearning diskutiert werden.

Diese Jahr findet nun zum ersten Mal der zweitägige Open eDay am 9. und 10. Juli statt. Im Stile eines Barcamps findet dieses Jahr also eine offene Veranstaltung statt, in der der Schwerpunkt mehr auf dem gemeinsamen Entwickeln als auf einer unidirektionalen Präsentation liegt. In einer mixxt-Umgebung werden bereits fleißig Themen gesammelt, mit denen sich beschäftigt werden soll: z.B. Didaktik, Betreuungskonzepte, Prüfen, Serious Games, Wissensmanagement und Kollaboration. Ich kann jedem nur empfehlen, sich auf der Seite zu registrieren und schon frühzeitig am Gestaltungsprozess teilzunehmen.

Und den “Traditionalisten” sei versichert, dass es bestimmt auch dieses Jahr wieder das Würstchen vom Grill gibt….

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Vortragsmittschnitt bei e-teaching.org

Heute durfte ich als Abschluss des Themenspecials “E-Assessement – digitale Leistungsnachweise” bei e-teaching.org über die Erfahrungen der TiHo mit elektronischen Prüfungen berichten.  Dabei hat sich bei uns mittlerweile ein ganz rundes Konzept entwickelt. Vom diagnostischen Prüfen im Auswahlverfahren der Hochschulen, über CASUS und PowerVote als formatives Prüfen bis hin zu den summativen elektronischen Klausuren mit Codiplan.

In den Wochen vorher war in dem Special schon viel über Konzepte, -Center, verschiedene Prüfungstools, Rechtsicherheit und ähnliches berichtet und diskutiert worden. An der regen Teilnahme an den Veranstaltungen zeigte sich, um was für ein wichtiges Thema es hier geht. Überlegungen zu elektronischen Prüfungen werden zur Zeit an vielen Hochschulen getätigt und dieses Special hat bestimmt vielen Verantwortlichen geholfen. Die Zusatzmaterialien und Aufzeichnungen sind für alle, die das Special bisher verpasst haben, noch bei e-teaching.org archiviert.

Schön, dass Niedersachsen in diesem Thema sehr stark präsentieren konnte. Durch die neuen Kooperationen und Projekte sowie das Netzwerk für elektronisches Prüfen werden wir den Standort zukünftig hoffentlich noch weiter stärken können.

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Kaum ist das neue Klinikum am Bünteweg eingeweiht, schon erscheint auch der Webauftritt der TiHo in neuem Glanz.

Ganz modern ist das ganze jetzt als CMS mit Typo3 aufgebaut, um die Aktualisierung deutlich zu vereinfachen. Nach einigem Stress wurde es aber tatsächlich geschafft, dass alle Inhalte bis zum Start in das neue System eingepflegt wurden.

Auch für die eLearning-Beratung eine gute Gelegenheit, sich neu und aktualisiert darzustellen…

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Gesehen habe ich das folgende Video bei Martin Ebner. Aber es bietet einen guten Ansatz für unsere Arbeit im NOVICE-Projekt.

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Schon vor einiger Zeit haben wir ganz erfolgreich das Blended-Learning-Wahlpflichtfach “Kardiologische Propädeutik” gestartet. In diesem Semester konnten wir bereits den zweiten Kurs dieser Art anbieten, diesmal zum Thema “Echokardiografie”.
Nun haben wir zusätzlich eine Herzton-Bibliothek für informelles Lernen ins Netz gestellt. Dort können mit mp3s und mpgs (Phonocardiograms) die Einteilung der Herzgeräusche sowie pathologische Beispiele angehört und geübt werden. Zur Zeit liegt die Seite nur in Englisch vor, es wird aber bald eine deutsche und ungarische Version geben.

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